เด็กวัยหัดเดิน ลูกของคุณเริ่มเรียนภาษาอังกฤษแล้วหรือยัง ถัดไปคุณสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับผลลัพธ์ที่คาดหวัง หลังจากได้รับบทเรียนจำนวนเล็กน้อย รวมถึงข้อกำหนดใดที่เกี่ยวข้องกับเด็กที่ไม่ยุติธรรม ในปัจจุบัน การศึกษาภาษาต่างประเทศมีบทบาทสำคัญในชีวิตของทุกคน ความรู้อย่างน้อย 1 ภาษา เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการศึกษาของบุตรของท่าน และอาชีพในอนาคต
คุณในฐานะผู้ปกครองต้องการให้บุตรหลานของคุณเริ่มต้นชีวิตได้ดีที่สุด ดังนั้นจงเลือกโรงเรียนสอนภาษาของคุณอย่างรอบคอบ และลงทะเบียนบุตรหลานที่รักของคุณ เพื่อเรียนภาษาเพิ่มเติมโดยเร็วที่สุด แน่นอนว่า การสนใจให้ลูกของคุณประสบความสำเร็จในชีวิต คุณเชื่อมโยงความหวังมากมายเข้ากับกิจกรรมเหล่านี้
อย่างไรก็ตาม แม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่าคุณจะได้รับแรงผลักดันจากความตั้งใจที่ดีที่สุด แต่ความต้องการของคุณ สำหรับความก้าวหน้าในการศึกษาของบุตรของคุณ อาจแตกต่างจากความเป็นจริงเล็กน้อย ผู้ปกครองที่ส่ง เด็กวัยหัดเดิน ไปเรียนบทเรียนภาษาอังกฤษเพิ่มเติม มักมีความคาดหวังที่ไม่เป็นจริง เกี่ยวกับความสำเร็จทางภาษาที่พวกเขาคิดว่า นักเรียนตัวน้อยของพวกเขาต้องทำให้ได้
มันเกิดขึ้นที่พวกเขาต้องการให้หลังจากผ่านไปสองสามบทเรียนเด็กๆ สามารถพูดภาษาใหม่ได้ทันควัน และรู้สึกผิดหวังมากเมื่อทารกเงียบ เพื่อตอบสนองต่อคำขอของผู้ใหญ่ให้พูดอะไรเป็นภาษาต่างประเทศ พวกเขายั่วยุเด็กและถ้าเขาเขินอายและดื้อเงียบ พวกเขารู้สึกผิดหวังและมักจะสรุปว่า บทเรียนดังกล่าวเป็นการเสียเวลาและเงิน
อย่างไรก็ตาม เราต้องไม่ลืมว่า เด็กบางคนต้องการช่วงเงียบที่นานขึ้นเล็กน้อยในระหว่างที่พวกเขาฟังภาษา จดจำทำนองและเสียงใหม่ และยังไม่พร้อมที่จะพูด การขาดความก้าวหน้าในการเรียนรู้ที่มองเห็นได้ อาจทำให้คุณท้อแท้ในการส่งลูกน้อยไปเรียนเพิ่มเติม และด้วยเหตุนี้ จึงส่งผลเสียต่อแรงจูงใจของเด็ก
เด็กเล็กต้องการแรงจูงใจภายนอกในการเรียนรู้ แรงจูงใจภายในจะมาถึงพวกเขาในภายหลังเท่านั้น คุณควรทราบด้วยว่า เป้าหมายหลักของการสอนภาษาต่างประเทศให้กับเด็กนั้น ไม่ใช่การที่เด็กสามารถพูดประโยคในภาษาต่างประเทศได้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในเวลาที่สั้นที่สุด เป้าหมายที่ครูตั้งให้ตนเองเมื่อทำงานกับเด็กเล็กนั้น แตกต่างจากเป้าหมายที่ครูตั้งไว้เมื่อสอนผู้ใหญ่
นอกเหนือจากการเรียนรู้คำศัพท์ วลี ฯลฯ ใหม่แล้ว บทเรียนภาษาต่างประเทศควรส่งเสริมพัฒนาการโดยรวมของเด็กเป็นหลัก สร้างทักษะการทำงานกลุ่ม และสร้างความภาคภูมิใจในตนเองเชิงบวกให้กับเด็ก งานของครูคือดึงความสนใจของนักเรียนมาที่ภาษาใหม่ ท่วงทำนองและสำเนียง และกระตุ้นความปรารถนาที่จะพูด
ดังนั้นสำหรับเด็ก ชั้นเรียนดังกล่าวควรเป็นประสบการณ์ที่ดีและน่าสนใจ ทำให้เกิดความปรารถนาที่จะพัฒนาทักษะภาษาของพวกเขาต่อไปในอนาคต สำหรับพ่อแม่บางคน พัฒนาการของลูกยังเล็กเกินไปและมาช้ามาก นอกจากนี้ พวกเขายังเห็นว่าหลังจากเรียนหลายเดือนหรือหลายปี เด็กก็ยังไม่สามารถสื่อสารภาษาต่างประเทศได้คล่อง
อย่างไรก็ตาม ความสำเร็จของเขาไม่ควรวัดจากจำนวนเนื้อหาที่เขาได้เรียนรู้ และสามารถทำซ้ำได้ หรือจากทักษะทางภาษาที่เขาสามารถแสดงให้เห็นได้ เด็กๆ แม้จะอายุน้อยที่สุดก็สามารถเรียนรู้ได้มากมาย เช่น การจำคำศัพท์ใหม่ๆ มากมาย แต่ต้องระลึกไว้เสมอว่าอย่างน้อยในขั้นต้น คำศัพท์เหล่านี้ส่วนใหญ่จะเป็นส่วนหนึ่งของคำศัพท์เชิงรับและทักษะเชิงรับ จะเหนือกว่าทักษะที่ใช้งานอยู่
ซึ่งหมายความว่าเมื่อเด็กได้ยินคำว่าเป็ด เขาจะสามารถชี้ไปที่เป็ดในภาพได้อย่างมั่นใจ และไม่จำเป็นเลยที่เขาจะสามารถตอบคำถามได้อย่างถูกต้อง ผู้เรียนอายุน้อยยังต้องการเนื้อหาใหม่ซ้ำหลายครั้ง ก่อนที่พวกเขาจะจำเนื้อหานั้นตลอดไป ในวัยเด็ก เด็กๆ ยังไม่มีเวลาพัฒนาการท่องจำ และกลยุทธ์การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ ดังนั้นอย่าแปลกใจถ้าครูพูดคำหรือวลีเดิมซ้ำๆ กับเด็กๆ ในบทเรียนหลายๆ บทเรียน
นี่ไม่ได้หมายความว่า ลูกน้อยของคุณไม่ได้เรียนในเวลานี้ ตรงกันข้าม เขาเพิ่งรวบรวมความรู้ที่ได้รับมาใหม่ วิธีที่ดีที่สุดสำหรับเด็กในการเรียนรู้เนื้อหาใหม่ คือให้พวกเขามีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ทั้งทางด้านจิตใจ อารมณ์ และร่างกาย ดังนั้นครูจึงมักจะใช้เพลง เกม การละเล่น หรืองานศิลปะในชั้นเรียน นี่คือการเรียนรู้ทั้งหมด
คุณไม่ควรเปรียบเทียบความก้าวหน้าของบุตรหลาน กับความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษของคุณเอง เช่น ความสำเร็จของผู้ใหญ่หรือแม้แต่วัยรุ่น กระบวนการเรียนรู้ของเด็กนั้นสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับระยะพัฒนาการของเขา ดังนั้นผลการเรียนรู้จะไม่เห็นผลเร็วเหมือนในกรณีของผู้ใหญ่ เด็กควรมีความคาดหวังที่แตกต่างกัน
การท่องจำและการประยุกต์ใช้กฎไวยากรณ์ของภาษาต่างประเทศให้ถูกต้อง นี่เป็นเพราะขั้นตอนของการพัฒนาของเด็ก ที่ไม่พร้อมที่จะรับรู้สิ่งที่ซับซ้อนเช่นนี้และความจริงที่ว่า เด็กๆ ยังไม่เข้าใจอย่างถ่องแท้ว่า ทำไมการพูดให้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์จึงมีความสำคัญมาก เช่น สนทนาภาษาต่างประเทศกับเพื่อนและผู้ใหญ่ได้ฟรี การเริ่มต้นการสนทนาอย่างอิสระในหัวข้อใดก็ได้
นอกจากนี้ อย่านับความจริงที่ว่าเด็กจะซื้อสินค้าในต่างประเทศ หรือเขียนจดหมายเป็นภาษาต่างประเทศอย่างอิสระ เด็กสามารถเรียนรู้ได้มากน้อยเพียงใดในบทเรียนภาษาอังกฤษ เด็กอายุ 6 หรือ 7 ขวบหลังจากเรียนภาษาอังกฤษมา 1 ปีอาจจะรู้และใช้คำศัพท์ใหม่ได้ 70-100 คำ และจำนวนเดียวกันนี้จะพบได้ในคำศัพท์แบบพาสซีฟของเขา
เขาจะจำเพลงและโครงสร้างทางไวยากรณ์ได้สองสามเพลง แต่ไม่ต้องวิเคราะห์โครงสร้างและรู้ชื่อที่ถูกต้อง มากสำหรับนักเรียนตัวเล็กๆ ใช่ไหม นอกจากนี้ บทเรียนภาษาต่างประเทศจะช่วยพัฒนาพัฒนาการโดยรวมของบุตรหลานของคุณ และเปิดโอกาสให้เขาอยู่ท่ามกลางเพื่อนและรู้จักเพื่อนใหม่ ด้วยการสัมผัสกับภาษาตั้งแต่เนิ่นๆ ทารกจะไวต่อทำนองและสำเนียงมากขึ้น ซึ่งจะส่งผลอย่างแน่นอนในอนาคต
การฟังและท่องคำศัพท์ ร้องเพลง ฯลฯ จะทำให้เด็กได้ฝึกออกเสียงที่ถูกต้อง ซึ่งหมายความว่าในระยะหลังของการเรียนรู้ การสื่อสารในภาษาอื่น จะสะดวกสบายและเป็นธรรมชาติสำหรับเขา และที่สำคัญที่สุด ความประทับใจและประสบการณ์เชิงบวกที่เกี่ยวข้องกับบทเรียนภาษาอังกฤษครั้งแรก ตลอดจนความสำเร็จเล็กๆ น้อยๆ จะส่งผลดีต่อความภาคภูมิใจในตนเองของเด็ก และแรงจูงใจของเขาในการผจญภัยที่น่าตื่นเต้นกับภาษาต่างประเทศต่อไปในอนาคต
บทความที่น่าสนใจ : ขนม แนะนำขนมที่คนทำงานกินแล้วไม่อ้วนแถมมีประโยชน์ต่อร่างกาย
